輔仁大學
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記錄編號6226
狀態NC094FJU00045006
助教查核
索書號
學校名稱輔仁大學
系所名稱中國文學系
舊系所名稱
學號488018015
研究生(中)李秀娟
研究生(英)Lee Shiow Jiuan
論文名稱(中)黃季剛先生說文學之研究
論文名稱(英)
其他題名
指導教授(中)陳新雄先生
指導教授(英)
校內全文開放日期不公開
校外全文開放日期不公開
全文不開放理由
電子全文送交國圖.同意
國圖全文開放日期.2006.08.02
檔案說明電子全文
電子全文01
學位類別博士
畢業學年度94
出版年
語文別中文
關鍵字(中)黃季剛 黃侃 說文解字 說文學 章太炎 孳乳 變易
關鍵字(英)
摘要(中)提 要 黃季剛先生為繼章太炎先生之後的國學大師,在語言文字學史上,與太炎先生共同開創二十世紀上半葉最具代表性的章黃學派。就《說文》研究而言,太炎先生以其宏博的視野,對《說文》的內容進行全面的綜理,奠定了研究的範式,而季剛先生進一步恢弘師說,使太炎先生所開創的學術體系更趨於完密。 《說文》以形音義互相關應的方式,貯存了文字訓詁的本源,體例明晰完備,內容博綜融貫。季剛先生曾言:「《說文》一書,於小學實主中之主。」基於對《說文》學術價值的充分認識,他在《說文》的研究上下了極深的功夫,然而卻不幸於五十歲即辭世,因此未能在有生之年完成一部具有專書規模的著作。由於季剛先生治學勤奮,所留下的手稿與批校、圈點的古籍非常宏富,只是大部分均為單篇的短文、零星的論述,或散列的條說與箋識。是故,本文寫作的目的就是將這些零散的資料作一系統性的整理,分析其中所蘊涵的要點,闡發其精義,述其淵源與發展,並進而揭示其特色,藉以了解季剛先生在《說文》學上的成就與貢獻,以及如何在前代學者與師說的基礎上,建立自己的學術體系。 季剛先生研究《說文》能夠掌握《說文》所涵蓋的多種內容,除了從中發展出文字學、古音學、方言學、訓詁學與詞源學之外,又能夠提挈研究的綱領與歸納全書的條例。本篇行文主要以季剛先生的觀點為據,除緒論及結論外,正文分為五部分: 一、季剛先生研究《說文》之門徑 二、季剛先生《說文》學之文字研究 三、季剛先生《說文》學之聲韻研究 四、季剛先生《說文》學之訓詁研究 五、季剛先生《說文》學之詞源研究 根據各章的分析與闡述,季剛先生《說文》學的成就可以總結為下列十項: 1、對《說文》進行全面而深入的研究 2、對《說文》研究法的重視與發明 3、對《說文》條例的歸納 4、理論的闡發與術語的確立 5、從文字演進觀點描述六書發展的程序 6、發掘《說文》在聲韻研究上的價值 7、發掘《說文》在方言研究上的價值 8、歸納《說文》訓釋方式與訓詁特質 9、憑藉《說文》進行以形索義與因聲求義 10、進一步發展章太炎先生的詞源研究 上述十項成就又可概括為兩大特點:一是由共時平面的研究發展為歷時源流的研究;二是運用系統方法使《說文》之學展現完整的系統性。可知,季剛先生的《說文》學既有深刻的理論,又有豐富的實踐,不僅擴大了研究的範疇,也提高了研究的價值。 《說文》研究經歷初始期的醞釀、建立期的開展,到了清代乾嘉時期已經達到相當高的水準,似乎很難再有長足的進境,然而由於二十世紀初政治環境的巨變、西方學術思想的傳入等種種因素的激盪,季剛先生以師說為宗,在繼承乾嘉小學高度的成就上,又能吸收近代西方的思想與方法,更加己見以圓融之、細密之,使他能夠繼踵太炎先生,順勢完成《說文》學從傳統邁向現代的轉變。雖然以現代語言文字學發展的程度來看,其成就是初步的,但他所建立的學術體系視野廣闊,氣象恢弘,不僅對於同時期的《說文》學者有所啟發,對於後世的研究者也啟迪良多,是以迄今仍被列為《說文》研究的重點課題,季剛先生在《說文》學上的貢獻是可以肯定的。
摘要(英)
論文目次目 錄 第一章 緒論 第一節 緣起…………………………………………………………………………………一 第二節 《說文》學及其歷史發展…………………………………………………………三 一、《說文》學之名義與研究範疇………………………………………………………三 二、《說文》學之歷史發展概況…………………………………………………………五 第三節 季剛先生生平及其研究《說文》之背景………………………………………一0 一、季剛先生生平事略…………………………………………………………………一0 二、季剛先生研究《說文》之背景……………………………………………………十三 第四節 研究資料之整理與運用…………………………………………………………十五 一、季剛先生遺著整理述略……………………………………………………………十五 二、研究資料之說明與運用……………………………………………………………十七 第二章 季剛先生研究《說文》之門徑……………………………………………………二五 第一節 論研究《說文》之方法……………………………………………………………二五 一、專攻許氏原書,旁及二徐…………………………………………………………二七 二、掌握全書之條例……………………………………………………………………三0 三、剖析字形、考求字音、推究字義…………………………………………………三三 四、綜合形音義以求語言文字貫通之理………………………………………………三六 第二節 論《說文》所依據………………………………………………………………三九 一、對孫詒讓、顧炎武之駁議…………………………………………………………四0 二、六書之依據…………………………………………………………………………五一 三、字體之依據…………………………………………………………………………五八 四、說解之依據…………………………………………………………………………七三 第三節 論研讀《說文》之綱領…………………………………………………………七五 一、字體…………………………………………………………………………………七五 二、六書…………………………………………………………………………………八五 三、說解…………………………………………………………………………………九二 四、引經…………………………………………………………………………………九九 五、闕…………………………………………………………………………………一0一 第四節 論研究《說文》之學者………………………………………………………一0五 一、由漢迄宋之《說文》學者………………………………………………………一0六 二、有清一代之《說文》學者………………………………………………………一一九 三、民國以後之《說文》學者………………………………………………………一二六 第三章 季剛先生《說文》學之文字研究………………………………………………一二九 第一節 論文字之初起……………………………………………………………………一二九 一、八卦結繩…………………………………………………………………………一三0 二、倉頡作書…………………………………………………………………………一三三 第二節 論六書及其條例…………………………………………………………………一三七 一、六書之起原、名稱與次第………………………………………………………一三八 二、六書條例為中國一切字所同循…………………………………………………一五三 三、六書分論…………………………………………………………………………一五九 四、凡形聲之正例必兼會意…………………………………………………………一九三 第三節 論文字製造之先後……………………………………………………………二0八 一、根據獨體、合體推測文字製造之先後…………………………………………二0九 二、建立文、半字、字、雜體之孳生次第…………………………………………二一一 第四節 論孳乳變易與文字之衍化………………………………………………………二一三 一、孳乳、變易為文字衍化之途徑………………………………………………………二一三 二、文字孳乳之條例………………………………………………………………………二一六 三、文字變易之條例………………………………………………………………………二二二 四、孳乳、變易為俗書滋多之故…………………………………………………………二二九 五、古今字體與孳乳變易之關係…………………………………………………………二三五 第五節 論《說文》與字書之編製………………………………………………………二三九 一、《說文》與讀本式之字書……………………………………………………………二三九 二、《說文》與分形之字書………………………………………………………………二四一 三、《說文》與分韻之字書………………………………………………………………二四二 四、《說文》與編畫之字書………………………………………………………………二四三 五、《說文》與其他體例之字書…………………………………………………………二四四 六、《說文》與理想字書之編製…………………………………………………………二四五 第六節 運用古文字與《說文》互相輔助………………………………………………二四六 一、搜購與研讀古文字書籍…………………………………………………………二四七 二、運用古文字與《說文》互相輔助………………………………………………二五0 三、於《批注說文》中引用古文字對照……………………………………………二五四 第四章 季剛先生《說文》學之聲韻研究………………………………………………二五七 第一節 論《說文》有聲字與無聲字…………………………………………………二五七 一、有聲字可因其聲母而辨其體系…………………………………………………二五八 二、無聲字可依《說文》解說而尋其語根…………………………………………二六一 三、《說文》無聲字中本為有聲字者………………………………………………二六四 第二節 論無聲字多音之說……………………………………………………………二六八 一、無聲字多音之原因………………………………………………………………二六八 二、無聲字多音之例證………………………………………………………………二七一 第三節 論《說文》之證音法…………………………………………………………二八三 一、形聲………………………………………………………………………………二八四 二、聲訓………………………………………………………………………………二八六 三、舉讀………………………………………………………………………………二八七 四、其他………………………………………………………………………………二九一 第四節 論根據《說文》考求古音及其正變…………………………………………二九四 一、根據《說文》考求古音…………………………………………………………二九四 二、根據《說文》考察古今音變……………………………………………………二九九 第五章 季剛先生《說文》學之訓詁研究………………………………………………三0七 第一節 論《說文》為訓詁之根本與《說文》訓詁構成之方式……………………三0七 一、《說文》為訓詁之根本…………………………………………………………三0七 二、《說文》訓詁構成之方式………………………………………………………三0八 第二節 論《說文》訓詁之內容………………………………………………………三一五 一、本有之訓詁、獨立之訓詁、說字之訓詁………………………………………三一七 二、義訓、聲訓、形訓………………………………………………………………三二二 第三節 論《說文》與「求本字」……………………………………………………三二七 一、從音以求…………………………………………………………………………三二八 二、據形以求…………………………………………………………………………三四0 第四節 論《說文》與「以形索義」之訓詁方法……………………………………三四二 一、文字形義之密切關係……………………………………………………………三四二 二、文字形義關係之疏離……………………………………………………………三四七 三、《說文》在「以形索義」方法中之運用………………………………………三五三 第五節 論《說文》與方言本字之考求………………………………………………三六0 一、方言之成因與考求本字之理據…………………………………………………三六0 二、根據《說文》考求方言本字……………………………………………………三六三 第六章 季剛先生《說文》學之詞源研究………………………………………………三七一 第一節 論詞源研究之理據……………………………………………………………三七二 一、制名皆必有故……………………………………………………………………三七二 二、聲義同條之理……………………………………………………………………三七五 第二節 論研究詞源之方法及其應用…………………………………………………三七七 一、運用形體推源與系源……………………………………………………………三七七 二、運用聲韻推源與系源……………………………………………………………三八六 三、根據引申尋求意義之關聯………………………………………………………三九二 四、以形音義綜合系聯建立詞族……………………………………………………三九六 第三節 論孳乳變易在詞源研究上之作用……………………………………………三九九 一、孳乳條例與詞源研究……………………………………………………………四00 二、變易條例與詞源研究……………………………………………………………四0二 三、運用孳乳與變易進行詞源研究…………………………………………………四0五 第四節 論轉注假借在詞源研究上之作用……………………………………………四0七 一、轉注假借為文字孳乳之要例……………………………………………………四0七 二、初文轉注之例……………………………………………………………………四0八 第五節 《批注說文》中之詞源研究…………………………………………………四一一 一、以《文始》為詞源研究藍本……………………………………………………四一一 二、《批注說文》中之詞源研究……………………………………………………四一三 第六節 季剛先生詞源研究之檢討……………………………………………………四五三 一、在研究材料方面…………………………………………………………………四五三 二、在研究方法方面…………………………………………………………………四五六 三、在研究成果方面…………………………………………………………………四五八 第七章 季剛先生《說文》學綜評………………………………………………………四六一 第一節 季剛先生《說文》學之成就…………………………………………………四六一 一、對《說文》進行全面而深入之研究……………………………………………四六一 二、對《說文》研究法之重視與發明………………………………………………四六三 三、疏通《說文》條理進而歸納條例………………………………………………四六四 四、從演進觀點描述文字製造之程序………………………………………………四六五 五、發掘《說文》在聲韻研究上之價值……………………………………………四六六 六、發掘《說文》在方言研究上之價值……………………………………………四六八 七、歸納《說文》訓釋方式與訓詁特質……………………………………………四六八 八、憑藉《說文》進行以形索義與因聲求義………………………………………四七0 九、進一步發展章太炎先生之詞源研究……………………………………………四七二 十、理論之闡發與術語之確立………………………………………………………四七三 第二節 季剛先生《說文》研究之商榷………………………………………………四七七 一、未能擺脫傳統小學崇信《說文》之傾向………………………………………四七七 二、未能將字源系統與詞源系統的界域釐清………………………………………四七八 第三節 季剛先生《說文》學在《說文》研究史上之地位…………………………四八0 一、章、黃學派在《說文》學史上之過渡地位……………………………………四八一 二、太炎先生之《說文》學由季剛先生而益彰……………………………………四八四 附錄(引用《說文》篇次頁次)…………………………………………………………四八九 參考引用書目………………………………………………………………………………四九五
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